%2520cropped%2520resized.jpg)
EL TRABAJO VIRTUAL DE CAMPO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: LA E-INVESTIGACIÓN Y EL USO DE LOS BLOGS
Susana Finquelievich
Tradicionalmente se define al trabajo virtual de campo, en forma básica, como las formas de la exploración y la observación del terreno, la encuesta, las entrevistas, la observación participante y el experimento. Actualmente, el trabajo virtual e campo se ha transformado notoriamente, con el desarrollo de la e-investigación o e-ciencia. Estos términos describen un conjunto de actividades que utilizan el poder y el potencial de las tecnologías avanzadas de información y comunicación (TIC) para la investigación.
La variedad de actividades de e-investigación, caracterizadas por la colaboración y por redes veloces y de alta capacidad, es diversa y multidisciplinaria. Las metodologías y capacidades de e-investigación pueden ser aplicadas, no sólo en las disciplinas relacionadas a la informática, sino en todas las disciplinas de investigación.
La e-investigaciónLa e-investigación también ha posibilitado el surgimiento de nuevos campos de investigación, usando nuevas técnicas para data mining y análisis, algoritmos computarizados avanzados, y redes de recursos compartidos.
La e-investigación incluye al menos cuatro áreas centrales:
• Colaboración en investigación
La e-investigación facilita la colaboración interdisciplinaria, interinstitucional e internacional, utilizando TIC. El acceso compartido a herramientas de Internet y las facilidades de videoconferencias pueden superar los inconvenientes de las distancias, al menos parcialmente, y son sumamente útiles para los trabajos de investigación de equipos internacionales que están distribuidos por working packages a través de un país o del globo. Con estas herramientas, los investigadores no sólo pueden realizar sus tareas de maneras más creativas, eficientes y colaborativas venciendo a las largas distancias, sino que también pueden difundir sus trabajos a un público mucho más amplio y obtener respuestas en lapsos breves.
• Administración y compartición de información
La e-investigación facilita el almacenamiento y catalogación de información y provee a los investigadores y centros de investigación de continuidad de acceso a los datos, así como de la capacidad de hacer esta información accesible en forma controlada para su reutilización por otros investigadores.
• Informática de alta performance
Los sistemas informáticos de alta performance proveen poder y memoria incrementados para analizar grandes cantidades de información, modelar sistemas complejos, buscar bancos de datos voluminosos, y resolver una serie de problemas y desafíos. Desde la construcción de modelos climáticos hasta la comprensión de redes sociales, los avances en informática permiten a los investigadores cumplir con tareas que eran consideradas previamente como imposibles. A través de compartir las infraestructuras que serían demasiado costosas pata investigadores individuales, equipos o instituciones, mas investigadores pueden tener acceso al procesamiento avanzado de datos y a las técnicas de construcción de modelos.
• Visualización y hápticas
Las tecnologías de visualización, incluyendo a las técnicas de imágenes estereoscópicas, posibilitan a los investigadores la comprensión intuitiva de sets complejos de datos y de conceptos abstractos. La visualización de datos y de objetos que no son visibles normalmente puede ayudar a los investigadores a detectar y comprender más fácilmente las estructuras complejas de interacción en la información de la que disponen, pueden desarrollar sus investigaciones de maneras innovadoras, y llevar conceptos teóricos al campo de lo visible. La tecnología háptica introduce el sentido del toque virtual a un rango amplio de disciplinas de investigación.
La e-investigación, un proceso posibilitador y acelerador de innovaciones y de nuevos descubrimientos, posee el potencial de fomentar la efectividad de la investigación en todas las disciplinas a través del incremento de la interactividad entre los investigadores, así como el de aumentar el acceso a los productos de las investigaciones.
El uso de los blogs en investigaciónSegún Sara Kjellberg , el desarrollo de la e-investigación o e-ciencia implica la evolución de una actividad académica digital en la que los investigadores usan las TIC como una parte integrada de su trabajo. Investigar en la Sociedad de la Información significa, para comenzar, nuevas posibilidades de acceso y estudio de contenidos digitales, así como el incremento de la utilización de las herramientas digitales. A pesar de que se comúnmente se asume que los media sociales han penetrado en los contextos académicos del mismo modo en que han permeado los otros planos de la vida cotidiana, la práctica demuestra que los investigadores no usan las herramientas de la Sociedad de la Información tan intensiva y extensivamente como podrían.
Sin embargo, un ejemplo de la expansión del uso de TIC es el incremento de los blogs de académicos. Este aumento se puede percibir, en la poblada blogosfera y como ejemplo, en la cantidad de los “blogs científicos” que pueden ser hallados en publicaciones como Nature and Science, o en portales especializados como “E-Blogs, revista europea de Blogs” http://www.wikio.es/ciencia/blogs_cientificos, scienceblogs.com o researchblogging.org . Existen en Internet listas de blogs científicos y algunos sitios hacen rankings mensuales de los blogs considerados como los mejores. El público lector de estos blogs no consiste sólo de pares académicos, sino también de público en general, lo que muestra la posibilidad de difusión de la actividad bloguera.
La revista Nature de noviembre del 2005 publica un artículo, “Science in the web age: Joint efforts”, en el que desarrolla las dos entonces nuevas formas mediante las cuales los científicos consiguen comunicar su ciencia a otros científicos y al público en general: los wikis y los blogs. Sin embargo, plantea este artículo, muchos investigadores aún ven en la publicación en la literatura científica tradicional (en soporte papel) la única vía para la comunicación científica.
Kjellberg plantea que las prácticas de comunicación de los investigadores, con frecuencia basadas en una disciplina específica, conforman una parte importante del contexto académico de los mismos. Estas prácticas están socialmente construidas, y son parte de las maneras en las que los investigadores trabajan e interactúan entre sí y con sus contextos. La comunicación académica está motivada por el hecho de que los investigadores, en búsqueda de nuevos conocimientos, buscan legitimar sus hallazgos y resultados por medio de la intervención de sus pares.
Por lo demás, las publicaciones formales, con referato e indizadas, fundamentales para las calificaciones de los académicos, toman su tiempo para aceptar artículos “formales”. Es más fácil difundir los resultados de las investigaciones y discutirlos con pares por medio de blogs. Estos hacen accesible la comunicación a una audiencia amplia, internacional, en forma instantánea. Sin embargo, las motivaciones para publicar en blogs son diferentes de las que motivan a publicar en revistas académicas tradicionales: se basan sobre todo en el afán de compartir, debatir, comparar, adquirir conocimientos, intercambiar información, sin recibir a cambio el bronce de las publicaciones indizadas.
%2520cropped%2520resized.jpg)
Entradas
